Travail avec les familles, travail avec les aidants_2024

Il est de plus en plus nécessaire pour les professionnel.le.s de développer des espaces de collaboration avec les familles des personnes qu'ils accompagnent. Pourtant, selon qu'ils accompagnent des adultes, des enfants, en situation de handicap, victimes de maltraitance, parfois les deux... Les enjeux relatifs au travail avec les familles divergent.

Cette formation vise à sensibiliser les équipes sur la particularité du travail avec les familles, et les fonctions parentales qui peuvent se jouer dans le cadre d'une mesure d'accompagnement.

Après avoir (re)visité le cadre réglementaire permettant de distinguer autorité parentale et parentalité, les participants seront à même d'identifier les fonctions attendues d'un parent ou d'un aidant familial, selon le contexte d'intervention dans lequel ils se situent.

A partir des textes réglementaires, il s'agira également de se questionner sur la manière d'être en relation avec les parents ou les aidants familiaux, et d'envisager quels outils de collaboration peuvent s'inventer.

Cette formation s'adresse à des professionnels intervenant dans tous les secteurs confondus (protection de l'enfance, handicap, champs de l'exclusion ou des personnes âgées)

• Identifier le fonctionnement des différentes organisations et structures familiales

• Reconnaître, valoriser et soutenir les familles dans leur rôle, leurs compétences et la fonction parentale et éducative dans une perspective de développement des savoir-faire et d'autonomie

• Favoriser l'accueil, la communication et l'accompagnement des familles pour mettre en place une   relation de coopération éducative

• Elaborer des modes de travail nouveaux avec les familles pour dégager des axes d'intervention ou   d'orientation dont le travail à domicile

Jour 1 : Le concept de famille

Matin

• Accueil, présentations

• Test de positionnement début de formation

• Etayage théorique :

       Organisations et structures parentales

       Evolution des formes de famille

       Evolution du droit des familles

       La notion d'autorité parentale

       Parentalité et handicap enjeux

Après-midi : Coopération, collaboration avec les familles

     Evolution du droit des personnes concernées et reconnaissance de l'expertise des familles.

     Atelier 1 : Brainstorming autour des notions

     L'outil systémique pour favoriser le lien entre les familles, le personnel et l'institution.

     Les nouvelles formes de travail social.

 

Jour 2 : Le travail avec les aidants

Matin : Développer le pouvoir d'agir des familles en ESSMS

     La communication.

     Atelier 2 : L'entretien avec les familles

     Intégrer les fratries

     Créer des instances d'expression

Après- midi : Le réseau d'aide aux aidants

       Atelier 3 : Dessine-moi ton réseau

       Cartographie des acteurs du soutien aux aidants

Fin de la formation

Il s'agit de veiller à la mise en place d'un dispositif de formation afin que celui-ci permette de mobiliser une dynamique professionnelle individuelle et collective et d'impliquer les professionnels.

Notre intervention repose sur la participation active des professionnels et sur une alternance entre :

• Exposé théorique et méthodologique, études de cas et de situations pratiques.
• Alternance d'apports réglementaires, théoriques et méthodologiques : échanges entre les professionnels à partir de situations et d'exemples concrets.
• Méthode interactive.

Pour cela les participants à la formation sont invités à apporter des exemples de situations rencontrées sur le terrain dans le respect de la confidentialité des informations échangées (les situations devront être rendues anonymes)

L'ensemble des professionnels doit avoir une disponibilité pour suivre la totalité des temps de formation

• En amont de la formation, un diagnostic préalable sous forme de questionnaire, sur les besoins et attentes des participants, sera adressé aux professionnels puis remis au formateur quelques jours avant le début de l'action.
• Au commencement et à la fin de chaque module, un test de positionnement interactif est proposé aux participants. Il permet d'évaluer les niveaux de chaque stagiaire de la formation. Cet outil pédagogique prend en compte les spécificités des stagiaires participants. Le test de positionnement de fin de formation donne au formateur les moyens d'évaluer la progression du stagiaire, et le niveau d'acquisition des connaissances.
• Durant les journées d'intervention, des exercices d'évaluation auront régulièrement lieu (méthodologies différentes en fonction des notions abordées : rappel des notions vues précédemment, questionnaires, quizz intéractifs...).

Ces actions permettront à la fois de mieux intégrer les notions abordées par les professionnel.le.s mais aussi à l'intervenant de jauger les acquis et les difficultés de chacun.

• En fin de formation, une enquête de satisfaction sera remise aux participants. Ce document permettra :
• d'évaluer la prestation de l'organisme formateur
• à chaque personne de s'auto évaluer sur les compétences et les notions acquises lors de l'intervention.

Un bilan oral est prévu en fin de session de manière collective, en présence de la direction.