Prévenir et lutter contre l'exploitation sexuelle des mineurs

1. Comprendre le système prostitutionnel à partir d'apports théoriques sociologiques et environnementaux
2. Caractériser l'amplification du phénomène et la réponse juridique
3. Identifier les facteurs de vulnérabilités, la diversité des signaux d'alerte, repérer les processus d'entrée dans la prostitution
4. Développer une approche éducative et relationnelle adaptée, réunir les conditions favorables à l'émergence de la parole.
5. Appréhender les circuits de traitement de l'information
6. Connaitre et orienter vers les personnes ressources
7. Mettre en place des stratégies d'accompagnement individuelle et / ou collective
8. Capitaliser des outils d'accompagnement

Journée 1:  Repérage et compréhension du phénomène de situation prostitutionnelle

09h00-09h15 : Accueil des participants, présentation des intervenants et du CREAI PACA et présentation des objectifs et du programme de formation

09h15-09H30 : Quizz interactif Kahoot suivi d'échanges dans la salle qui permettront à chacun de se présenter et de questionner l'état de ses connaissances sur la thématique

09H30-12h00 : Cadre réglementaire :  Décryptage des lois et évolution de la réponse judiciaire concernant les enfants victimes d'exploitation sexuelle (Support Power Point)

• Le parcours en assistance éducative à l'épreuve de la prostitution des mineurs (Capsule vidéo Mme Mezinai-Gimenez, anciennement juge des enfants au tribunal pour enfant de Marseille, référente des violences sexuelles faites aux enfants, Vice-présidente placée près de la cour d'appel d'Aix en Provence)
• Approche sociologique du phénomène : Etat des connaissances et des recherches en cours. Présentation du programme Sphères et des outils de collaboration mis à disposition sur les plateformes dédiées à la prévention et à la lutte contre l'exploitation sexuelle des mineurs.

Pause méridienne : 12H-13H30

13H30-15H00 : Identifier, repérer les vulnérabilités et les signaux d'alerte chez les jeunes : Trauma, fugues, errance…Présentation de la recherche-action pluridisciplinaire sur la prostitution des mineurs en France, Promifrance, janvier 2022 et des capsules vidéo mis à la disposition des professionnels

15H00-16H45 : Ateliers Word café à partir d'une vignette clinique : Repérer les signaux d'alertes et développer une stratégie de prévention et d'accompagnement à partir d'une étude de situation. Retour en grand groupe

16H45-17H: Evaluation à chaud de la 1er journée 

Journée 2: L'orientation et l'accompagnement des mineurs et de leur entourage

9H00-9H15 : Accueil des participants, présentation de la journée

9H15-10H15 : Les nouvelles formes d'exploitation sexuelle : Impacts des réseaux sociaux et nouvelles pratiques du numériques. Facteurs socioculturels et normalisations de certaines pratiques. Stratégies d'emprise et mise en dépendance des jeunes.

10H15-12H00 : Connaitre les circuits de traitement de l'information. Repérer et mobiliser les ressources du territoire pour accompagner les jeunes et les familles : Rappels juridiques des dispositions concernant les victimes d'exploitation sexuelle. Présentation du dispositif expérimental O calm : pratiques professionnelles, maraudes numériques, ressources au niveau national, guidance parentale. Présentation du réseau Satouk et de l'association nationale Koutcha.

12H-13H30 : Pause déjeuner

13H30-14H15 : Distribution du guide à l'usage des professionnels et de la boite à outils numériques : Présentation du guide, manipulation des diverses ressources numériques : Paré, Amicale du Nid, …)

14H15-16H00 : Atelier : Accompagner un mineur.e concerné, travailler en réseau et coordonner les interventions. A partir d'une vignette clinique : cartographier les ressources mobilisables sur le territoire, mobiliser des outils à l'usage des professionnels afin d'ajuster sa posture professionnelle et d'accompagner vers la sortie de la situation prostitutionnelle.

:Evaluation des deux journées de formation à l'aide d'un questionnaire, retour sur les contenus et les besoins à venir sur la thématique.

Il s'agit de veiller à la mise en place d'un dispositif de formation afin que celui-ci permette de mobiliser une dynamique professionnelle individuelle et collective et d'impliquer les professionnels.

Notre intervention repose sur la participation active des professionnels et sur une alternance entre :

• Exposé théorique et méthodologique, études de cas et de situations pratiques.
• Alternance d'apports réglementaires, théoriques et méthodologiques : échanges entre les professionnels à partir de situations et d'exemples concrets.
• Méthode interactive.

Pour cela les participants à la formation sont invités à apporter des exemples de situations rencontrées sur le terrain dans le respect de la confidentialité des informations échangées (les situations devront être rendues anonymes)

• En amont de la formation, un diagnostic préalable sous forme de questionnaire, sur les besoins et attentes des participants, sera adressé aux professionnels puis remis au formateur quelques jours avant le début de l'action.
• Au commencement et à la fin de chaque module, un test de positionnement interactif est proposé aux participants. Il permet d'évaluer les niveaux de chaque stagiaire de la formation. Cet outil pédagogique prend en compte les spécificités des stagiaires participants. Le test de positionnement de fin de formation donne au formateur les moyens d'évaluer la progression du stagiaire, et le niveau d'acquisition des connaissances.
• Durant les journées d'intervention, des exercices d'évaluation auront régulièrement lieu (méthodologies différentes en fonction des notions abordées : rappel des notions vues précédemment, questionnaires, quizz intéractifs...).

Ces actions permettront à la fois de mieux intégrer les notions abordées par les professionnels mais aussi à l'intervenant de jauger les acquis et les difficultés de chacun.

• En fin de formation, une enquête de satisfaction sera remise aux participants. Ce document permettra :
• d'évaluer la prestation de l'organisme formateur
• à chaque personne de s'auto évaluer sur les compétences et les notions acquises lors de l'intervention.

Un bilan oral est prévu en fin de session de manière collective, en présence de la direction.