MDH-PPH : un modèle d’analyse centré sur l’autodétermination et les droit des personnes

La formation sur le Modèle de Développement Humain – Processus de Production du Handicap (MDH-PPH) vise à offrir une compréhension approfondie du handicap en tant que phénomène social, et non simplement médical.

Elle s’appuie sur un cadre conceptuel qui explore l’interaction entre trois domaines clés :

• Les habitudes de vie (activités quotidiennes et rôles sociaux)
• Les facteurs environnementaux (accessibilité, soutien, préjugés)
• Les facteurs personnels (capacités, identité, histoire)

En mettant l’accent sur les facteurs environnementaux et personnels qui influencent la participation sociale, la formation encourage une approche centrée sur la personne. Elle permet aux professionnels de reconnaître et de valoriser les choix, les aspirations et les compétences des personnes en situation de handicap, favorisant ainsi leur capacité à prendre des décisions éclairées et à exercer un contrôle sur leur propre vie.

• Analyser les composantes du processus de production du handicap, en identifiant les facteurs personnels, environnementaux et sociaux qui influencent la participation.
• Mettre en lien le modèle MDH-PPH avec les principes d'autodétermination, en reconnaissant comment son application peut soutenir le pouvoir d'agir des personnes en situation de handicap.
• Comprendre comment l'utilisation des outils (Mesure de la Qualité de l'Environnement (MQE) et la Mesure des Habitudes de Vie (MAHVIE)) contribuent à illustrer et soutenir l'application concrète du MDH-PPH dans l'analyse des situations de handicap.
• Adopter une posture réflexive et anticiper l'évolution des pratiques professionnelles, en intégrant les apports du modèle dans une démarche inclusive et centrée sur la personne.

Jour 1

Matin

Entrée en formation

Présentation du formateur ou de la formatrice et du déroulé de la session de formation

Présentation de chaque participant avec formulation de leurs problématiques et attentes par rapport à cette formation / retour sur le diagnostic préalable

Test de positionnement

Introduction

Les différentes applications du MDH-PPH. Quelles utilités ?

Qu'est-ce que le Modèle de Développement Humain ?

Concepts et nomenclature du MDH-PPH : les facteurs identitaires 

Concepts et nomenclature du MDH-PPH : les systèmes organiques

Concepts et nomenclature du MDH-PPH : les aptitudes

Après-midi

Concepts et nomenclature du MDH-PPH : les aptitudes (suite)

Concepts et nomenclature du MDH-PPH : les facteurs environnementaux

Concepts et nomenclature du MDH-PPH : les habitudes de vie

Concepts et nomenclature du MDH-PPH : les facteurs de protection et les facteurs de risque

Jour 2 

Matin

Synthèse

Exercice en petits groupes : remplir une matrice à partir d'une situation connue des participants

Après-midi

 Exercice en groupe : remplir complètement une matrice à partir d'une situation connue des participants

Test de positionnement et conclusion

Outils pédagogiques : mise en pratique/exercices, utilisation du matériel, présentation power point

Supports pédagogiques à se procurer : Classification internationale : Modèle de Développement Humain – Processus de Production du Handicap, la MAHVIE et la MQE – un exemplaire minimum pour 3 personnes.

Prise en compte du handicap : Formation accessible aux personnes en situation de handicap (selon la nature du handicap), avec aménagements et adaptations au cas par cas.

Participation d'au moins une personne qui peut porter la démarche et l'application du modèle dans la structure (chef de service, direction, coordonnateur, etc.)

Supports pédagogiques à se procurer en amont : Classification internationale : Modèle de Développement Humain – Processus de Production du Handicap, la MAHVIE et la MQE – un exemplaire minimum pour 3 personnes.

• En amont de la formation, un diagnostic préalable sous forme de questionnaire, sur les besoins et attentes des participants, sera adressé aux professionnels puis remis au formateur quelques jours avant le début de l'action.
• Au commencement et à la fin de chaque module, un test de positionnement interactif est proposé aux participants. Il permet d'évaluer les niveaux de chaque stagiaire de la formation. Cet outil pédagogique prend en compte les spécificités des stagiaires participants. Le test de positionnement de fin de formation donne au formateur les moyens d'évaluer la progression du stagiaire, et le niveau d'acquisition des connaissances.
• Durant les journées d'intervention, des exercices d'évaluation auront régulièrement lieu (méthodologies différentes en fonction des notions abordées : rappel des notions vues précédemment, questionnaires, quizz intéractifs...).

Ces actions permettront à la fois de mieux intégrer les notions abordées par les professionnels mais aussi à l'intervenant de jauger les acquis et les difficultés de chacun.

• En fin de formation, une enquête de satisfaction sera remise aux participants. Ce document permettra :
• d'évaluer la prestation de l'organisme formateur
• à chaque personne de s'auto évaluer sur les compétences et les notions acquises lors de l'intervention.

Un bilan oral est prévu en fin de session de manière collective, en présence de la direction.