Initiation aux troubles psychiques et santé mentale_2024

« La notion de handicap psychique a été construite pour « rendre visible une population invisible », à savoir les personnes handicapées en raison des conséquences de troubles psychiques » (Recommandations de bonne pratique, ANESM-HAS, 2016). Ce public se distingue notamment des personnes présentant un trouble du développement intellectuel en raison de spécificités. Il n’en demeure pas moins que ces personnes peuvent souffrir de troubles psychiques.  

 

La souffrance psychique, vécue sur le mode d’un « mal-être » plus ou moins invalidant et qui s’exprime de façon plus ou moins manifeste, est fréquente chez les personnes accompagnées par les professionnels du secteur social et médico-social. L’hétérogénéité des situations et la diversité des troubles de santé mentale nécessitent des réponses adaptées. 

 Ces troubles peuvent être source d’incompréhension et rendre difficile l’accompagnement des publics par les professionnels du secteur social et médico-social.

• Connaître les préjugés et représentations associées aux troubles psychiques
• Comprendre les différents troubles psychiques et leur signification
• Comprendre les relations entre les troubles psychiques, la santé mentale et leur impact sur les situations de handicap
• Développer ses aptitudes à entrer en relation avec la personne souffrant de troubles psychiques

Journée 1

Matin

Entrée en formation

Présentation du formateur ou de la formatrice et du déroulé de la session de formation

Présentation de chaque participant avec formulation de leurs problématiques et attentes par rapport à cette formation / retour sur le diagnostic préalable

Test de positionnement

• Troubles psychiques : préjugés et réalités
• Construction des stéréotypes et  stigmatisation 
• Définition de la santé mentale selon l'Organisation Mondiale de la Santé

Après-midi

• Définition des troubles de santé mentale selon les classifications internationales
• Clarification autour du handicap mental, handicap psychique et troubles de santé mentale
• Les catégories de troubles de santé mentale

Journée 2

Matin

• L'écoute d'une personne présentant un trouble psychique
• Etat des lieux et évolution de la prise en charge 

Après-midi

• Les crises liées à la santé mentale
• Conduite à tenir devant les principales situations de crise en santé mentale 

Tests de positionnement

Bilan de la formation

Il s'agit de veiller à la mise en place d'un dispositif de formation afin que celui-ci permette de mobiliser une dynamique professionnelle individuelle et collective et d'impliquer les professionnels.

Notre intervention repose sur la participation active des professionnels et sur une alternance entre :

• Exposé théorique et méthodologique, études de cas et de situations pratiques.
• Alternance d'apports réglementaires, théoriques et méthodologiques : échanges entre les professionnels à partir de situations et d'exemples concrets.
• Méthode interactive.

Pour cela les participants à la formation sont invités à apporter des exemples de situations rencontrées sur le terrain dans le respect de la confidentialité des informations échangées (les situations devront être rendues anonymes)

Aucun

• En amont de la formation, un diagnostic préalable sous forme de questionnaire, sur les besoins et attentes des participants, sera adressé aux professionnels puis remis au formateur quelques jours avant le début de l'action.
• Au commencement et à la fin de chaque module, un test de positionnement interactif est proposé aux participants. Il permet d'évaluer les niveaux de chaque stagiaire de la formation. Cet outil pédagogique prend en compte les spécificités des stagiaires participants. Le test de positionnement de fin de formation donne au formateur les moyens d'évaluer la progression du stagiaire, et le niveau d'acquisition des connaissances.
• Durant les journées d'intervention, des exercices d'évaluation auront régulièrement lieu (méthodologies différentes en fonction des notions abordées : rappel des notions vues précédemment, questionnaires, quizz intéractifs...).

Ces actions permettront à la fois de mieux intégrer les notions abordées par les professionnels mais aussi à l'intervenant de jauger les acquis et les difficultés de chacun.

• En fin de formation, une enquête de satisfaction sera remise aux participants. Ce document permettra :
• d'évaluer la prestation de l'organisme formateur
• à chaque personne de s'auto évaluer sur les compétences et les notions acquises lors de l'intervention.

 

 

Un bilan oral est prévu en fin de session de manière collective, en présence de la direction.